la classe de Babelou

18 janvier 2013

on déménage ...

le blog ... enfin j'essaie, car je galère vraiment trop à importer les fichiers volumineux jusqu'ici ....

désormais, si on y arrive ;-) , le blog sera là :

http://laclassedebabelou.eklablog.com

à bientôt !

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13 janvier 2013

L'hiver est là ...

En ce dimanche froid et humide, chez nous, c'est arts plastiques .... On continue notre observation des arbres au fil des saisons ... Ma grande a pleuré parce que son dessin est râté. Elle était à la fois triste et en colère. C'est dur de la voir comme ça, affronter ces petites épreuves là... Et là je me dis qu'on a du temps, et que c'est une chance... bien évidemment, oui, elle recommencera son dessin, pour que tout ça se finisse par son plus joli sourire... Et on viendra plus tard vous le montrer !

Aujourd'hui, Petite Section donc ... Hier, nous avions mélangé le noir et le blanc pour obtenir notre gris. Ok . C'est sans compter sur l' amour de la patouille qu'a ma petite nénette. Dans sa lancée, alors que nous avions mis le fond gris à sécher,  dessin libre : du bleu, du jaune, du rouge, du vert, du marron, du noir, du orange... Le tout sur 2 couches, sans attendre le moindre séchage, le tout badigeonné en troisième couche de blanc ... Et bien figurez-vous que ça nous a donné aussi un fond gris... ;-) elle n'était pas peu fière de sa "découverte"...

Ce matin, elle a donc collé des bandes de papier noir ( avec difficulté d'ailleurs, ça collait mal sur la peinture, on a pourtant essayé deux colles différentes)  pour faire la silhouette d'un arbre...

DSC08522

Et sur l'autre fond gris, je lui ai refait le gabarit de l'arbre-bulle en carton noir, et elle a collé les gommettes blanches et bleues représentant la neige - elle avait déjà réalisé de la même manière son arbre d'automne - et comparant les 2, elle m'a dit : "c'est triste l'hiver, j'aime mieux l'autre" et regardant par la fenêtre d'ajouter : " j'aime mieux quand les arbres ils z'ont leurs feuilles ! "

DSC08517je manquais de grosses gommettes ... dommage !

Je crois qu'elle s'est mise en tête de chercher un arbre, L'arbre, qui aurait gardé ses feuilles ...  ;-)

à bientôt ...

Edit : ma Grande a un jeu de cartes, appelé les cartatotos... pour mémoriser le répertoire additif, améliorer sa vitesse de calcul, et elle adore, alors je vous l'montre... on galérait un peu à mémoriser tout ça, à abandonner nos petits doigts, et avec ce support, j'ai l'impression que ça se débloque...

DSC08508

Il s'agit de cartes, avec sur le recto, l'opération, et au verso la réponse... il y a un code couleur pour chaque table ( jaune pour la table de 1, bleu pour la table de 2 ... ) , et le calcul demandé est symbolisé au verso par des ronds, colorés et non colorés, ce qui permet à l'enfant de vérifier le calcul quand il s'est trompé... Différentes utilisations de ces cartes sont proposées, notamment en mémory, en bataille ...

 

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Apprendre à lire ...

J'ai gardé un souvenir désastreux de mon année en CP ... Et je n'ai pas du tout aimé suivre la méthode présente dans l'école et dans ma classe ... Du coup, quand ma minette - sitôt passé le cap de ses 4 ans - m'a demandé : "Maman, apprend smoi les lettres, je veux lire !", je ne vous raconte pas toutes les questions que je me suis posées ...

J'ai freiné - un peu - sa soif d'apprendre, et on a commencé par la connaissance des lettres de l'alphabet, et leur écriture... On a aussi beaucoup joué avec les syllabes, en découpant le smots, en comptant les syllabes, en les tapant de nos mains ... Mais ma minette persistait ... Moi, je voulais bien sûr, que son apprentissage reste ludique ... et je suis tombée sur un livre, de la célèbre collection "imagiers" de chez Fleurus intitulé : L'imagerie de la lecture.

J'ai plutôt bien accroché avec le principe dit de "l'écho-syllabe", qui consiste en fait à apprendre les sons en se basant sur les fins de mots, en utilisant des caches, ce qui n' a pas manqué d'amuser et de plaire à ma fille. Nous avons donc suivi les premières pages, ce qui nous a permis de bien assimiler le principe. Les premier sons proposés sont le (P) et le (T), associés aux voyelles - le é remplaçant le y -  et déjà avec ces combinaisons, le livre propose à l'enfant de lire ses premières phrases ... Je me rappelle que, lors de ma formation à l'IUFM, la fameuse "méthode Boscher" était très décriée par mes formateurs, notamment pour des phrases "bêtes, idiotes, qui sous entendent que l'enfant n'est pas capable de comprendre autre chose que "papa a tapé popi" " mais moi je me disais : on confond la compréhension de l'enfant - et bien sûr qu'ils comprennent des histoires plus "évoluées, comme celles qu'on peut leur lire le soir notamment - avec sa capacité à lire ...

Quel émerveillement pour ma fille de déchiffrer sa première phrase, et quelle joie pour elle de découvrir que cette phrase illustrait la grande image juste au-dessus. Quelle fierté elle a ressenti lorsqu'elle a compris : j'ai bien lu, puisque cela correspond à l'image... 

On a fait comme ça les 5 premieres consonnes - P, T, R, N, L - mais j'ai quand même ensuite décroché du livre, parce que l'ordre des sons ne me convenait pas, parce que je me posais le problème des lettres muettes - présentes à la fin des mots imagés, qui servaient de support au jeu de "l'écho-syllabe", les mots référents en quelque sorte, ceux que l'on retient pour illustrer un son sur les affiches de phono - et que ma fille voyait... ainsi pour le son (TU), l'image choisie est tortue et ma fille était très tentée de me dire tor tu E...  - et aussi parce que les lettres doubles me gênaient ...

Bref, la langue française est complexe, parfois irrégulière, et comme nous avons quand même commencé cela avant la GS, je voulais lui apprendre les bases les plus claires ...

Car je trouve important d'apprendre à l'enfant à lire, mais aussi à écrire... Or selon moi, lire correspond pour eux à :  je vois telle(s) lettre(s), je prononce tel son... Et écrire, correspond à : j'entends tel son, j'écris telle(s) lettres...

Après donc le L, nous avons repris l'ordre alphabétique, critère comme un autre - et nous donc appris le B, D, F, J, K, M, V et le Z... Il en manque, me direz-vous... Oui, j'ai enlevé les sons "irréguliers"  :

le C qui fait tantot (K) canard et tantôt (S) citron,

le G qui fait (GU) gare ou (J) girafe,

le H muet, aspiré,

le Q qui a besoin du u,

le S, qui fait (S) ou (Z), qui se double, tasse,

le W qui se prononce (V) wagon ou (OU+voyelle) kiwi,

et le X, parfois (GS)xylophone et parfois (KS) taxi ...

Bref, je fais archi raccourci et simplifié, au sens péjoratif du terme, mais je veux simplement expliquer ma démarche et je pense que cela suffit pour que vous la compreniez...

Pour chaque consonne, nous avons donc :

- découvert les 6 sons possibles,

- assemblé ces sons entre eux pour déchiffrer des mots,

et aussi des non-mots, ce qui me parait essentiel pour que l'enfant s'approprie ces nouveaux sons...

- assemblé ces sons a des voyelles simples, ce qui n'était pas proposé dans le livre : é pi, o pé ra par exemples...

- joué avec ces mots ou non-mots et les images leur correspondant, ou on a dessiné ces mots....

- assemblé ces différents mots pour déchiffrer des phrases,

- écrit ces mots et phrases sous la dictée ...

- dessiner ou relier au bon dessin ces phrases...

Et oui, j' ai écrit nous, parce qu'après ma mauvaise expérience, voilà comment ma fille a appris à lire et comment j'ai appris à lire à ma fille ...

Enfin, commencé, car nous y sommes toujours ... eh non, elle n'est pas "en avance", ce n'était pas le but.  Nous avons fait ça hors cadre scolaire, en avance car sur sa demande insistante,  et je ne vous cache pas que lorsqu'à un moment, la lecture ne l'a plus intéressée et qu'elle a voulu voir  autre chose - compter, connaitre les jours, la date, les heures ... bref - j'ai respecté ses demandes et envies, et nous avons fait de longues pauses... sans lire  ! 

                                                                                                        eh oui, chez nous, l'école à la maison, c'est à notre rythme, cool ....

 

 

 

 

 

 

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12 janvier 2013

Pour commencer en douceur cette nouvelle année...

...et sur une bonne idée de Gdine, voici un petit jeu inter-blogs! 

Après avoir été assez rapide chez L'école de Julie, à mon tour de vous proposer ce petit jeu 

Les 5 bloggeurs (euses) les plus rapides à me laisser un commentaire recevront de ma part un petit cadeau en 2013.

Quoi et quand ????

Ah ah .... ça, c'est une surprise !

 

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09 janvier 2013

Les nombres ... en lettres !

Nous voilà de retour, avec des maths ... Pour ma grande, ma CP.

On suit Cap Maths, mais, comme il ne faudrait pas, une page par jour ( enfin, façon de parler, chez nous, c'est plutôt une page par jour où il est possible de travailler les maths !!! ) car je n'ai pas "le guide du maître" ...

Cela ne nous empêche pas de travailler les maths en décroché,  parce qu'elle fait aussi des maths à l'école, et que je reprends avec elle à la maison ce qui peut coincer en classe ...

Là, on va commencer à travailler l' association des chiffres-nombres avec leur écriture en lettres ... De 0 jusqu'à 10.  Pour cela, il est prévu : 

- un travail de copie, dans le cahier d'écriture ...

- un jeu de domino, piqué ici ... merci !

- un puzzle que j'ai fabriqué, largement  inspiré de celui qu' utilise ma petite, dont je vous ai parlé ici...

- un jeu de loto, à venir ...

- des dictées ...

 

Pour télécharger  le

puzzle chiffres en lettres blog

c'est par ici (en plusieurs fois, le dossier était trop lourd, dsl)

puzzle_nb_en_lettres_0_2

puzzle_nb_en_lettres_3_5

puzzle_nb_en_lettres_6_8

puzzle_nb_en_lettres_9_10

à bientôt ...

 Edit du 11 janvier : on va pouvoir travailler mieux avec Cap Maths, car ça y est, j'ai dégôté un exemplaire du fichier photocopiable  et du livre du maitre ... ;-)

 Et en prime, la version du puzzle des nombres en lettres en version plus "difficile", car sur fond blanc :

puzzle_nb_en_lettres_blc_0_2

puzzle_nb_en_lettres_blc_3_5

puzzle_nb_en_lettres_blc_6_8

puzzle_nb_en_lettres_blc_9_10

à bientôt !!!

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06 janvier 2013

...

Les vacances furent courtes pour nous ( 5 petits jours ) mais nous avons quand même pu nous ressourcer en France et en famille ... J'espère que pour vous ces congés qui prennent fin se sont bien déroulés ... 

Je vous souhaite le meilleur pour 2013

... et pour moi, pourquoi pas quelques comm de ceux qui passent par ici, hein ???   ... ça fait toujours plaisir ... ;-)

Je complète l'album de notre arbre au fil des saisons , les vacances et le départ ont un peu perturbé notre calendrier, mais nous sommes quand même allées voir "notre" arbre, autour du 27-28 au lieu du 23 habituellement ...

Je suis assez déçue, on a eu pas mal de neige au mois de décembre, puis un vrai redoux et donc, pas de photo de notre arbre enneigé ... c'est un comble pour ici .... tant pis .... Le voilà !

DSC08353

Côté température, on a relévé 2°C... mes filles avaient leur combinaison, bonnet, écharpe ...

A bientôt...

On revient avec des maths et de la découverte du monde un peu ....

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26 décembre 2012

Bonnes Fêtes ...

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05 décembre 2012

Le mercredi ...

... C'est arts plastiques !!!

Ma grande a fini son arbre d' automne du mois de novembre, à la façon d'Alechinsky ( euh, là comme ça, j'ai un doute sur l'orthographe ! ) : il lui restait les vignettes noires qui encadrent l'arbre à faire, on a choisi de les faire à l'aide de tampons dans des rectangles que je lui avais dessiné ...

DSC08268

Et on a fait ceux du mois de décembre, car la semaine prochaine, on commencera surement des bricolages pour les fêtes de fin d'année ...

DSC08251celui de ma grande V, CP

D'après une idée trouvé sur ce super blog, mais qui vient de ... Bref, à partir d'un sac en papier kraft ... Le notre avait des écritures - vertes - , mais les filles ont trouvé que c'était bien ainsi, car on n'avait pas de feuilles vertes à coller, or le vert, comme couleur de l'automne, elles y tiennent ...

DSC08256celui de ma minette, P, PS

Sinon, ma Grande CP a appris son deuxième poème ... Le répertoire additif bloque un peu, et confrontée à ses difficultés, je cherche un équilibre pour ne pas être toujours à côté d'elle, pour la laisser se tromper, mais le groupe nous fait défaut, à un moment une solution jaillit !!! Là , ça vient de moi, forcément, et ce n'est pas toujours évident de juger quand intervenir : ni trop tôt, ni trop tard  ...

Pas toujours facile ...

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23 novembre 2012

De retour ...

Nos vacances n'ont pas été aussi longues, je vous rassure ... Nous avons eu une semaine, la première, que nous avons exploité à fond pour retrouver familles et amis .... Ensuite, les filles ont repris le chemin de leurs écoles ... Nous avons repris tranquillement à la maison aussi ... Jusqu'à ce que la gastro s'invite chez nous, et nous contraigne à aller faire un court séjour à l'hopital ...  Du coup, cette semaine, nous avons équilibré reprise de l'école à la maison, et rattrapage du travail et des devoirs de la semaine manquée à l'école ...

Bref, j'ai des p'tites choses à vous montrer, mais pas bien le temps ... D'autant qu'en parallèle, le marché de noel de l'école de ma petite approche, et que je suis bien occupée ... ça fait aussi du bien de s'investir de l'autre côté, en tant que parent d'élève...

Pour aujourd'hui, je fais simple : je suis venue vous donner des nouvelles de "notre" arbre, que nous sommes allées voir en début d'après-midi... Les filles étaient encore ravies de ce RDV avec notre arbre, mais aussi un peu tristes quand on l'a retrouvé, car on a choisi le plus grand et elles pensaient qu'il aurait résisté à l'automne ... Mais non, nous l'avons retrouvé tout déplumé !!!!

DSC08138Les filles ont bien cru que "si regarde maman, il en reste quelques unes, des feuilles ... "

DSC08140

Mais, à y regarder de plus près "oh bein non ... "

DSC08149Oh, des hélicoptères !!!

Côté température, nous avons relevé 7°C ...

Heureusement, nous avons positivé en nous disant que l'hiver était proche, et nous nous sommes consolées en pensant à la neige qu'il nous apportera surement, et aux descentes de luge, ski et autres batailles de boules de neige que nous allons faire ...

RDV le 23 décembre ...

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27 octobre 2012

BONNES VACANCES !

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